programową wychowania przedszkolnego.
Zoo to siódma książka z cyklu Skrzatoland. Treści książeczki nawiązują do wiersza Skrzatoland,
zamieszczonego na początku. Poszerzają one wiedzę dziecka o otaczającej
go rzeczywistości, jednocześnie odwołują się do jego doświadczeń,
skojarzeń i wyobraźni. Książka zawiera zadania i ćwiczenia zgodne z
aktualną podstawą programową, które realizują różne obszary edukacji
dziecka w wieku przedszkolnym ze szczególnym uwzględnieniem obszaru
edukacji matematycznej. Jest to skuteczne narzędzie wspierające
realizację treści programowych adresowanych do dziecka pięcioletniego.
Książka zawiera wycinanki-niespodzianki, Dyplom Mistrza Skrzatolandu,
obrazek do Galerii Skrzatolandu i zestaw ćwiczeń grafomotorycznych.
Rodzice znajdą tu wskazówki, które pomogą im przygotować dziecko do roli
przedszkolaka.
Podczas wycieczki do Zoo dziecko poznaje, zdobywa, poszerza i utrwala
wiedzę o zwierzętach, które można tu spotkać. Potrafi je rozpoznać,
nazwać, poznaje ich zwyczaje i charakterystyczne cechy, potrafi opisać
ich wygląd i je porównać. Wykorzystuje dotychczasową wiedzą na ich
temat. Poznaje zasady bezpiecznego zachowania się w zoo i jest wdrażane
do ich przestrzegania; potrafi określić, jak należy zachować się w
stosunku do zwierząt; wie, jakie zachowania są niebezpieczne.
Wycinanka-niespodzianka, tęczowa papuga, będzie dla dziecka miłą
pamiątką po wspólnie spędzonym czasie w zoo. Na pewno dużo radości
sprawi mu kolejny Dyplom Mistrza Skrzatolandu i obrazek do Galerii
Skrzatolandu.
Treści zawarte w książce wraz z ilustracjami stymulują wyobraźnię
dziecka, jego logiczne myślenie, poszerzają zakres słownictwa, pobudzają
do dłuższych wypowiedzi, do podejmowania prób określania, nazywania
emocji, które towarzyszą mu przy kolejnych zadaniach. Ćwiczenia
grafomotoryczne skutecznie przygotowują dziecko do nauki pisania.
W ramach realizacji obszaru edukacji matematycznej dziecko poprzez
wykonane ćwiczenia i zadania: przelicza elementy zbioru, posługuje się
liczebnikami głównymi w zakresie 8; posługuje się liczebnikami
porządkowymi; wyodrębnia podzbiory; tworzy część wspólną zbiorów;
porównuje liczebność zbiorów; graficznie odtwarza liczbę elementów
w
zbiorze; poprawnie posługuje się określeniami: więcej, mniej, tyle samo,
pojęciem pary; określa o ile elementów jest więcej/mniej w danych
zbiorach; posługuje się wyrazem „nie” jako logicznym zaprzeczeniem
określonej cechy; przelicza, dolicza elementy (praktyczne czynności
dodawania) w zakresie 6; odtwarza ciągi siedmioelementowe; poprawnie
rozpoznaje i nazywa figury geometryczne; sprawnie posługuje się
pojęciami: duży, większy, największy, najwyższa, najniższa, długi,
krótki.
