programową wychowania przedszkolnego.
Zaczarowany ogród to trzecia książka z cyklu Skrzatoland. Treści książeczki nawiązują do wiersza Skrzatoland,
zamieszczonego na początku. Poszerzają one wiedzę dziecka o otaczającej
go rzeczywistości, jednocześnie odwołują się do jego doświadczeń,
skojarzeń i wyobraźni. Książka zawiera zadania
i ćwiczenia zgodne z
aktualną podstawą programową, które realizują różne obszary edukacji
dziecka w wieku przedszkolnym ze szczególnym uwzględnieniem obszaru
edukacji matematycznej. Jest to skuteczne narzędzie wspierające
realizację treści programowych adresowanych do dziecka pięcioletniego.
Książka zawiera wycinanki-niespodzianki, Dyplom Mistrza Skrzatolandu,
obrazek do Galerii Skrzatolandu i zestaw ćwiczeń grafomotorycznych.
Rodzice znajdą tu wskazówki, które pomogą im przygotować dziecko do roli
przedszkolaka.
W tej książce Tonia i jej rodzice – państwo Bolominkowie – zapraszają
dziecko do swojego zaczarowanego ogrodu, w którym rosną różne kolorowe
kwiaty, krzewy i warzywa. Dziecko poznaje kształty, kolory roślin, uczy
się je rozpoznawać, porównywać i nazywać.
Dziecko zaznajamia się także z narzędziami do pracy w ogrodzie, potrafi je nazwać i zna ich przeznaczenie.
Liczne wycinanki wzbogacają doświadczenia dziecka, utrwalają jego
wiedzę
i pozwalają mu miło spędzić czas. Na pewno dużo radości sprawi mu
kolejny Dyplom Mistrza Skrzatolandu i obrazek do Galerii Skrzatolandu.
Treści zawarte w książce wraz z ilustracjami stymulują wyobraźnię
dziecka, jego logiczne myślenie, poszerzają zakres słownictwa, pobudzają
do dłuższych wypowiedzi, do podejmowania prób określania, nazywania
emocji, które towarzyszą mu przy rozwiązywaniu zadań. Ćwiczenia
grafomotoryczne skutecznie przygotowują dziecko do nauki pisania.
W ramach realizacji obszaru edukacji matematycznej dziecko poprzez
wykonane ćwiczenia i zadania: różnicuje i posługuje się określeniami
dotyczącymi położenia przedmiotów w przestrzeni (na lewo, na prawo
od...); spostrzega i określa cechy przedmiotów (wysoki, niski, wyższe,
niższe, długi, dłuższy, najdłuższy, od najmniejszego do największego,
najmniejsza, największa, duży, mały), wyodrębnia, przelicza elementy w
zbiorze; tworzy zbiory równoliczne, posługuje się pojęciami: więcej,
mniej, tyle samo, pojęciem pary; potrafi określić, o ile elementów 1 (2)
jest więcej, mniej
w danych zbiorach; wyodrębnia podzbiory; odwzorowuje
zbiory za pomocą znaków graficznych; potrafi liczyć do 7; prawidłowo
rozpoznaje i nazywa podstawowe figury geometryczne ukryte w warzywach;
porównuje warzywa ze względu na kształt i kolor, potrafi określić
podobieństwa i różnice; posługuje się nożyczkami i klejem.
