programową wychowania przedszkolnego.
Zeszyt
zawiera ćwiczenia, których celem jest stymulowanie, rozwijanie
i
kształtowanie u dziecka funkcji percepcyjno-motorycznych, integrowanie
funkcji wzrokowej i kinestetyczno-ruchowej.
Wykonując zadania, dziecko doskonali i rozwija: funkcje analizatora
wzrokowego poprzez ćwiczenie percepcji wzrokowej (w tym analizy i
syntezy); funkcje kinestetyczno-ruchowe w oparciu o ćwiczenia
grafomotoryczne, ćwiczenie motoryki dużej i małej oraz ćwiczenie
sprawności dłoni i płynności ruchów; orientację w kierunkach, która ma
na celu m.in. ćwiczenie orientacji kierunkowej na płaszczyźnie, w
przestrzeni i schemacie własnego ciała; pamięć wzrokową i ruchową;
prawidłowe napięcie mięśniowe ręki piszącej.
Zeszyt podzielony jest na dwie zintegrowane ze sobą części. Pierwsza
część zawiera obrazki, które dziecko kreśli palcem po śladzie zgodnie z
kierunkiem wskazanym przez strzałki, zaczynając zawsze od punktów
oznaczonych kropkami. Następnie rysuje po śladzie i koloruje obrazek.
Potem dziecko kreśli odpowiednie wzory i szlaczki, których elementy
nawiązują do rysunku,
i w ten sposób przygotowuje rękę do pisania cyfr.
W zeszycie pojedyncze rysunki dziecko znajduje w obrazkach na kolejnych stronach.
W drugiej części dziecko poprzez uzupełnianie i samodzielne
komponowanie treści obrazków wykorzystuje swoje dotychczasowe
doświadczenia
i wiedzę o otaczającej go rzeczywistości, jednocześnie
pobudza swoją wyobraźnię i twórcze myślenie.
Prezentowane w zeszycie ćwiczenia nie wyczerpują wszystkich możliwości
wykorzystania materiału rysunkowego w celu rozwijania wyżej wymienionych
funkcji percepcyjno-motorycznych. Proponowane rysunki, głównie
jednoelementowe, dziecko może przekalkowywać, wypełniać różnym
materiałem i wycinać.
